Stacje zadaniowe
Stacje zadaniowe to metoda aktywnego uczenia się, polegająca na pracy studentów przy kilku stanowiskach (stacjach), z których każda zawiera inne zadanie związane z omawianym tematem.
Lista metod
Lista metod
Stół decyzyjny
Metoda polega na wspólnym podjęciu decyzji w sytuacji, w której nie ma jednej oczywistej odpowiedzi, a dostępne informacje są niepełne, sprzeczne lub niejednoznaczne. Studenci pracują jako zespół, ale każdy wnosi inną perspektywę, interes lub fragment wiedzy, co sprawia, że decyzja nie jest prostym wyborem, lecz wynikiem negocjacji.
Studenckie czasopismo naukowe
Czasopismo naukowe to metoda, w której studenci przygotowują artykuł naukowy lub popularnonaukowy w formule zbliżonej do opublikowania w czasopismie.
Studium przypadku
Studium przypadku to metoda dydaktyczna polegająca na analizie autentycznych lub realistycznie zrekonstruowanych sytuacji z praktyki zawodowej.
Szybki networking
Metoda polega na krótkich, rotacyjnych rozmowach w parach, w których studenci odpowiadają na konkretne pytania lub rozwiązują mini-zadania. Każda rozmowa trwa od jednej do kilku minut, po czym następuje zmiana partnera.
Think-Pair-Share
Tools: a short narrative text, an LMS, Padlet or a discussion forum, and a whiteboard or online collaborative tools Best for: introducing new topics, developing argumentation skills, checking students’ understanding of concepts, and initiating discussion in larger groups
Uczenie eksperckie
Przedstawiona tutaj metoda uczenia eksperckiego jest autorską propozycją dydaktyczną osadzoną w paradygmacie inquiry-based learning, której celem jest rozwijanie u studentów umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy, jej krytycznej analizy oraz skutecznego przekazywania innym.
Uczenie przez dociekanie
Uczenie przez dociekanie polega na rozpoczynaniu zajęć od dobrze zaprojektowanego pytania lub problemu, który nie ma jednej oczywistej odpowiedzi.
Uczenie rówieśnicze
Metoda opiera się na założeniu, że uczenie innych jest jedną z najskuteczniejszych form uczenia się.
Uczenie się w terenie
Jest to metoda dydaktyczna oparta na bezpośredniej obserwacji i analizie rzeczywistych procesów, realizowana w realnym kontekście i według jasno określonych reguł oraz ról. Studenci uczą się poprzez działanie, podejmowanie decyzji i refleksję nad własnymi obserwacjami, doświadczają zmienności i niejednoznaczności procesów.