Narzędzia: raporty branżowe, artykuły i materiały źródłowe, współdzielona tablica (np. Miro, Padlet), karteczki lub dokument współdzielony, opcjonalnie narzędzia do monitorowania trendów (np. Google Trends, raporty rynkowe)
Najlepsze do: rozwijania myślenia strategicznego, analizowania zmian rtechnologicznych i społecznych, identyfikowania kierunków rozwoju rynków i branż
Metoda mapowania trendów polega na identyfikowaniu i porządkowaniu zmian zachodzących w wybranym obszarze. Pomaga studentom porządkować złożone zjawiska i patrzeć na zmiany w dłuższej perspektywie. Metoda uczy odróżniania krótkotrwałych mód od istotnych trendów oraz łączenia sygnałów technologicznych, społecznych i ekonomicznych w spójny obraz przyszłości. Wzmacnia myślenie strategiczne, umiejętność syntezy informacji i pracy w warunkach niepewności. Jest szczególnie użyteczna tam, gdzie decyzje trzeba podejmować mimo niepełnych danych, z myślą o ich długoterminowych konsekwencjach. Studenci rozpoczynają od zbierania sygnałów zmian, takich jak nowe technologie, regulacje, zachowania klientów czy pojawiające się modele biznesowe. W kolejnym kroku uczestnicy grupują sygnały w szersze trendy i analizują ich możliwy wpływ na organizacje, rynek lub społeczeństwo. Kluczowym elementem jest synteza – przejście od rozproszonych informacji do uporządkowanej mapy trendów pokazującej zależności między zjawiskami i potencjalne scenariusze rozwoju. Rolą prowadzącego jest moderowanie dyskusji i dbanie o to, aby identyfikowane trendy były oparte na obserwowalnych zjawiskach i danych. Pracę z tą metodą można wzbogacić o konkretne podejścia narzędziowe. Można w tym celu wykorzystać m.in. analizę PEST lub jej rozszerzoną wersję PESTEL, które pomagają identyfikować i porządkować sygnały zmian w makrootoczeniu. Innym narzędziem jest macierz wpływu i niepewności, umożliwiająca ocenę znaczenia trendów dla organizacji oraz niepewności ich dalszego rozwoju. Z kolei skanowanie ho-
ryzontalne ułatwia wychwytywanie wczesnych sygnałów zmian.
Kurs: Zarządzanie strategiczne
Temat: Trendy kształtujące przyszłość usług finansowych w UE
Studenci pracują jako zespół strategiczny banku cyfrowego działającego na rynku europejskim. Zarząd banku poprosił ich o przygotowanie wstępnej analizy trendów, które mogą wpłynąć na rozwój usług finansowych w perspektywie najbliższych pięciu lat.
Rozgrzewka (10 min)
Prowadzący zadaje pytanie: „Jakie zmiany w usługach finansowych zauważasz jako użytkownik?”. Studenci zapisują pierwsze obserwacje, np. korzystanie z aplikacji mobilnych, płatności zbliżeniowych, automatycznych inwestycji czy usług typu buy now, pay later. Celem ćwiczenia jest uruchomienie myślenia o zmianach już widocznych w codziennym doświadczeniu.
Zbieranie sygnałów zmian (15–20 min)
Zespoły analizują krótkie fragmenty raportów, artykułów i danych dotyczących fintechu, regulacji, zachowań klientów i nowych technologii. Mogą to być np. informacje o sztucznej inteligencji w bankowości, open banking, cyfrowej tożsamości czy zielonych finansach. Każdy zespół identyfikuje 8–10 sygnałów zmian i zapisuje je w formie krótkich haseł.
Grupowanie i mapowanie trendów (20–25 min)
Studenci łączą podobne sygnały w klastry trendów i nadają im robocze nazwy, np.: automatyzacja decyzji finansowych, regulacyjna przejrzystość, zielone finanse, bankowość wbudowana w inne usługi. Następnie zespoły oceniają siłę wpływu trendu na sektor bankowy oraz horyzont czasowy jego rozwoju (krótkoterminowy / średni / długoterminowy).
Wnioski strategiczne (10–15 min)
Każdy zespół wskazuje dwa trendy kluczowe, które mogą najbardziej wpłynąć na przyszłą ofertę banku, jeden trend niepewny, który jest trudny do przewidzenia, ale może okazać się przełomowy. Studenci krótko uzasadniają swoje wybory.
Refleksja (5 min)
Na zakończenie uczestnicy odpowiadają na pytanie: „Który trend jest najbardziej nieoczywisty, a może mieć największy wpływ?”. Krótka dyskusja pozwala porównać perspektywy zespołów i zobaczyć, jak różnie można interpretować te same sygnały zmian.
Easier → Provide predefined trend categories.
More Challenging → Ask students to develop short future scenarios.
Ocena kształtująca
W trakcie pracy prowadzący zbiera od zespołów krótkie efekty cząstkowe, np. listę sygnałów zmiany, robocze klastry trendów lub uzasadnienie wyboru najważniejszego trendu. Na tej podstawie przekazuje informację zwrotną, wskazując, które sygnały są dobrze udokumentowane, gdzie grupa zbyt szybko przechodzi od obserwacji do interpretacji oraz które trendy wymagają mocniejszego uzasadnienia. Studenci popra-wiają mapę, doprecyzowują nazwy trendów i uzupełniają brakujące dane lub przykłady.
Ocena sumująca
Studenci przygotowują końcową mapę trendów oraz krótką notatkę strategiczną. Praca powinna zawierać uporządkowane sygnały zmiany, nazwane trendy, ocenę ich wpływu i horyzontu czasowego oraz wskazanie najważniejszych konsekwencji dla analizowanej organizacji lub sektora. Ocenie może podlegać jakość wykorzystanych źródeł, trafność grupowania sygnałów, logiczne uzasadnienie trendów, przejrzystość mapy oraz użyteczność wniosków strategicznych.
Gry symulacyjne polegają na odtworzeniu fragmentu rzeczywistości w warunkach uczelnianych. W obszarze zarządzania i ekonomii mogą dotyczyć np. procesów prowadzenia firmy, podejmowania decyzji strategicznych, zarządzania zespołem, negocjacji, planowania budżetu, reagowania na kryzysy, organizacji procesów, logistyki, marketingu, sprzedaży czy konkurowania na rynku
Raport akademicki polega na opracowaniu spójnej analizy wybranego problemu, osadzonego w konkretnym kontekście społecznym, biznesowym lub naukowym.
Audyt źródeł polega na porównywaniu różnych materiałów dotyczących tego samego zagadnienia, takich jak artykuły naukowe, raporty branżowe, dane statystyczne czy treści internetowe.