Efekty uczenia się w praktyce dydaktycznej nauczycieli akademickich

Słowa kluczowe: Polska Rama Kwalifikacji, metody dydaktyczne, generatywna sztuczna inteligencja

Dobry proces dydaktyczny wymaga przemyślenia następujących zagadnień: jaki jest cel przedmiotu w programie studiów, jakie cele i efekty ma realizować, jakie metody pracy wybrać oraz jak zmierzyć osiągnięcia studentów. W praktyce każdy z tych kroków okazuje się trudniejszy, niż się wydaje.

Niniejszy przewodnik powstał po to, żeby ten proces ułatwić.

Punktem wyjścia dla tego opracowania są efekty uczenia się, które stanowią zobowiązanie wobec studentów. Wiążą się również z akredytacją kierunku studiów. Efekty określają, co student powinien wiedzieć, umieć oraz do jakiego działania powinien być przygotowany po zakończeniu nauki przedmiotu. Wynikają z nich wszystkie inne aspekty – cel przedmiotu, metody dydaktyczne, sposoby i kryteria oceniania.

Przewodnik oparty jest na logice Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK) (poziom 7), a przykłady pochodzą z obszaru nauk o zarządzaniu i jakości oraz ekonomii i finansów. Można wykorzystywać go także w odniesieniu do innego kierunku akademickiego, po odpowiednim dostosowaniu przykładów do swojej dziedziny.